为了深化幼儿园绘本教育研讨，进一步提高教师对于绘本的解读才能，提高教师为幼儿讲故事的感染力和扮演力，促进教师在专业道路上快速生长。5月5日，丹江口市大坝幼儿园特约请丹江口市幼儿园王玮园长到园指导关于“幼儿教师绘本研读才能提高研讨”的教研活动。
首要，大坝幼儿园保教室主任曹祥辉向教师们汇报了大坝幼儿园课题《幼儿教师绘本研读才能提高研讨》的研讨进展,环绕“为何做？”“做什么？”“怎么做”三个方面，对幼儿园在课题研讨中的收获与生长进行共享沟通。并提出本次研讨的问题:如何更好的研读绘本？教师们热烈积极的讨论后，一一作了共享。曹主任对大家共享的内容做出了小结:大部分教师都是先让孩子看看绘本画面有什么，让孩子发挥想象自己说一说，教师再完好的叙述绘本，最后让孩子进行角色扮演，扮演或叙述绘本内容,对绘本背面的教育价值还发掘的不行。
王玮园长首要必定了大坝幼儿园前期课题研讨的效果，针对大坝幼儿园教师在绘本研读过程中出现的问题，王玮园长进行了详尽指导：当教师拿到一本绘本，咱们应该从研讨绘本内容、剖析幼儿年纪特点、规划教育环节三方面来进行。研讨绘本内容包括1.剖析绘本画面的颜色、美术方式、文化背景等2.剖析绘本文字3.阅览画面和文字后的总体感受;根据幼儿的年纪段来挑选适合幼儿的教育方法和教育重难点;最后进行教育规划。一起王玮园长经过许多生动的例子，如绘本《我妈妈》《方格子山君》《那只深蓝色的鸟是我爸爸》《家》《大卫不可以》等为大家诠释了绘本的文字、线条、画面等所能带来的感受和背面深入的内涵。建议在培育幼儿绘本阅览的过程中，教师要引导幼儿利用绘本的示意功能，在感知图画、文字、图文关系等内容的基础上，由外在向内在的含义展开，培育幼儿的深度阅览才能。
此次绘本研讨活动不只促进了教师对儿童绘本的解读才能以及叙述技巧，更加深了教师对绘本阅览的酷爱，然后更好的带动孩子们展开绘本阅览活动。